Mentorenprogramm „Älterer Bruder, ältere Schwester“ in Bijeljina: Die Kraft der Aufmerksamkeit und Präsenz

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Mentorenprogramm „Älterer Bruder, ältere Schwester“ in Bijeljina: Die Kraft der Aufmerksamkeit und Präsenz

Von Oktober 2024 bis Juni 2025 führte eine informelle Gruppe aus Bijeljina erfolgreich das Mentorenprogramm „Älterer Bruder, ältere Schwester“ durch und bot Kindern in Risikosituationen das, was ihnen am meisten fehlt — individuelle Aufmerksamkeit, Freundschaft und emotionale Unterstützung.

Acht engagierte Freiwillige — Studentinnen und junge Berufstätige — absolvierten eine Ausbildung in sechs Modulen und bauten enge Beziehungen zu den Kindern auf, mit kontinuierlicher Unterstützung der Koordinatorin und einer Fachmitarbeiterin. Durch 182 individuelle Treffen und 12 gemeinsame Aktivitäten erlebten die Kinder erstmals Momente wie Schlittschuhlaufen, Picknicks, Besuche in Spielräumen und Workshops in Gebärdensprache.

Das Programm wurde zu einem Raum des persönlichen Wachstums — sowohl für die Kinder als auch für die Freiwilligen. Die Kinder entwickelten Selbstvertrauen, emotionale Nähe und neue Fähigkeiten, während die Freiwilligen lernten zuzuhören, Grenzen zu setzen und präsent zu sein — als Mentorinnen, aber auch als Vorbilder.

Dank des Zentrums für Sozialarbeit in Bijeljina, das Räume und Ressourcen zur Verfügung stellte, sowie der Kampagne „Wir laufen für ein Kinderlächeln“, erhielt das Programm zudem Sichtbarkeit durch Beiträge, Videoclips und ein Erinnerungsalbum — bei strenger Einhaltung der Kinderschutzrichtlinien.

Dieses Projekt zeigt, dass die größten Veränderungen aus kleinen Schritten entstehen: Aufmerksamkeit, Geduld und gemeinsam verbrachte Zeit. Ein Dank an alle Freiwilligen, die durch ihre Präsenz Kindheiten — und ihr eigenes Leben — verändert haben.

Das Projekt wurde mit Unterstützung der Stiftung La Terra Nostra umgesetzt, die die Bedeutung dieses Ansatzes erkannt und ermöglicht hat, dass Mentoring-Arbeit in der lokalen Gemeinschaft wächst — mit vollem Respekt gegenüber den Bedürfnissen und Identitäten der Kinder.

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